（記者黃音文／嘉義報導）為了解國中小校長教師社群實際運作模式，教育處副處長顏廷育與教學發展科黃媛楟科長於(16)日至水上國中參與由鹿草國中歐香吟校長主持的校長社群「當我們同在一起」及水上國中洪文祥校長帶領的教師國文社群執行成果檢討會。
縣長翁章梁表示，教育改變的關鍵是「人」，只要找對人、用對方法，就能做對事，是教育品質能提升的關鍵。因此，嘉義縣從110學年度開始系統性、結構性及脈絡性推動嘉義縣提升學力計畫，積極籌組全縣共10個校長社群，另一方面積極推動各校成立「以學生學力為焦點」的教師社群，希望透過校長社群運作、及教師同儕專業對話及實踐反思的執行模式，能有效提升嘉義縣學生的學力及競爭力。
副處長顏廷育表示，教育處特別重視教師及校長社群的推動，希望激發教師創新教學力，強化校長的領導力，進而在教學生提升學生學習動能，而能提升學生學力，分享教學及課程創新成果，型塑共好社群文化。
教學發展科黃媛楟科長表示，110學年度教師社群共195個，其中不乏以探究教學方法及提升學力為主的社群。水上國中洪文祥校長以「永續創新」的精神，推動學校成立國文教師社群，藉由著學校每周社群共備時間，引導教師自主討論，自主成長，激發教師之間的能量，共備研討提升學力策略 落實教師專業對話機制。
校長社群方面，嘉義縣各校自110學年度成立共10個社群，探究主題包括基本學力提升的政策規劃、課程領導、校園偶發事件之處遇等議題」，並由專精該領域主題的校長擔任群長。
其中「當我們同在一起」社群便是以著重學校課程領導人如何帶領學校課程精進的主題，群長鹿草國中歐香吟校長表示，校長社群是一個快樂、溫暖、包容、接納的組織，從110年8月開始執行迄今聚會6次，社群成員共有16位，是來自山區、海區及屯區的國小及國中校長，社群成員不僅多才多藝且各校的經營也各有特色及亮點，可以透過社群成員對話共學激盪，達到同行反思共好的目標。(圖/記者黃音文翻攝)
